一、选题准确，目标突出。三年级的孩子们的学习问题仍是摆在我们教师面前一个非常重要的课题。尤其是小朋友注意力时间短，张老师能够抓住这一个现实问题进行教学设计，很有针对性，符合学生的需求。

　　二、这节课目标突出、环节衔接自然。从热身活动找影子开始，从孩子学习期间注意力不集中的显性问题入手，引发学生的自我察觉，通过热身小游戏，听口令做动作，察觉自己身上注意力不集中问题，再通过几个具体的活动进行方法指导，“顶书训练一分钟、听故事”等，活动中让孩子及时梳理提高注意力的方法，最后学以致用运用到自己的学习活动中，从而体验注意力提高后的成就感。

　　三、老师跟同学的互动很融洽，板书及时，重点突出，计时器、课件，语音，答题卡功能运用自然娴熟，很好的体现出心理健康学科教学的优势一面。