一、主题选择有针对性、实效性。

　　爱护公物教育永远是一个不过时的话题，很多孩子对于公物保护意识不强，基于此，吴老师选择了“爱护校园公物”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。

　　二、情境设置真实、有效。

　　这节课，老师创设了多个真实、有效的情境：视频导入，清洁工阿姨，故事情景，制作便签等，让学生感受环境问题，爱护公物的重要性，触动学生的心灵，达到了预期目的。

　　三、表现形式丰富多样、有层次性。

　　本次班会活动表现形式丰富：讲故事、现场调查、小品、做游戏等，而且在过程的安排上有层次性。

　　四、充分放手给学生，活动开展规范、有序。

　　这节班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是注体。整个过程是老师主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。