王老师的站姿、板书、语言都是经过精心设计的，教学设计也十分规范，从单元学情分析到学情调研、课堂设计、目标确立、学习评价都很规范。学生合作表达交流、学习习惯都非常好。

从语文要素讲，它是讲故事，讲故事是孩子复杂的语言表达活动，所以比较难，但是老师很好地融合了，指向了学习任务和思想目标的达成，把一个故事讲得生动、有趣。在生字点评环节，由师转生，更能激发学生写好字的热情。

板书的设计精心、巧妙，不仅板书的十分清楚，还充满童趣。