我觉得张老师在如下几个方面教学方法值得我学习。

1 、 能仅仅抓住单元教学重点进行朗读训练。

张老师通过学生自得、指名读、男女合作读等多种形式的朗读 ，给予学生读的机会 , 通过朗读帮助学生理解文意， ( 如 : 注重长句子的朗读指导、“一”字的变调指导、“微笑”要面带笑容，读得轻轻地、甜甜的来表现夜晚的美好、“再黑”要读得响亮一些，表现我的勇敢等） 同时注重学生之间的评价 , 引导学生在听读的同时进行有效的思考 。

2 、 能抓住重点词语及标点符号理解课文内容

张老师 把抓重点词语理解课文内容、词语积累、练习朗读整合起来，减少繁琐的分析 。（抓住“偏要”一词，引导学生理解什么是“偏要 " ，并通过师生间的表演老帮主学生体会 ）

3 、本节课的教学思路清晰 :张老师通过引导学生了解文中三个人物，将文章串联起来，把对词语的理解、积累、运用和朗读训练有机结合 , 从而走进人物。另外，张老师还注重挖掘两个省略号所省略的内容 , 填补课文空白，激发学生想象，培养学生的口语表达能力。

4 、能采取多种形式进行趣味识字

张老师同儿童的语言引导学生通过借助拼音自读词语、小老师教读词语、齐读词语、词语接龙游戏、生字分类等方法 , 让学生在游戏中识字，增加识字的趣味性，抓住了低年级学生的识字特点 , 通过生字不断再现 , 加深对生字的印象，从而达到识记生字的目的。