《神州谣》是一篇歌颂祖国、歌颂人民的童谣，目的是让学生了解我国秀丽的山川河流和各民族团结合作、共创繁荣的大好景象。

“兴趣是最好的老师。”尤其是低年级的学生，激发兴趣，激起学习的欲望显得尤为重要。根据教材和学生的特点，以欣赏祖国美丽风光的形式贯穿整个课堂，在其中设计多种游戏和活动，让学生在活动中，游戏中产生强烈的学习欲望，从而积极、主动的去学习，课堂教学收到了良好的效果。

低年级的学生平均每天要认识几个甚至十几个字，识字量增加了识字、记字的难度。在课堂识字环节，根据儿童的心理特点和年龄特点，创设了活泼有趣的教学情境，学生在学中玩，在玩中学，增强识字的趣味性。比如：拼图游戏，巩固识字：利用15个奥运小五环，每一个五环后面藏着一个生字宝宝，翻开一个就请同学们认读，15个生字认读完之后，就会出现刚刚这些运动的游戏，孩子们可以做动作、也可以用朗读表示，孩子们认字、识字的主动性明显增强。另外，做到识字方法多样化，过程简练不重复。利用生字加减偏旁记忆，如湾、峡；用字形想象记忆，如州、岛；编字谜，如谊。

另外，在拓展还知道哪些跟祖国自然风光有关的字时，碰到的生字，我及时记录在黑板上，让学生在生活中识字，在游戏中识字，联系生活实际组词，玩对号入座的游戏，玩字词句的开火车游戏等，并在朗读、同桌交流中，加深对生字的认识，真正让学生在轻松愉快的氛围中学习生字、理解生字。