陈老师整节课落实有方法，先通过出示曹雪芹的资料，让学生找一找这段资料里的信息，让学生对作者有个大概的了解。后又交流学习名著古典的方法，给了学生学习这篇课文的抓手。陈老师还引领学生静心默读、动情诵读，体现了语文课的“读”味。学生读的形式较多，有自读、指名读，齐读等。品读时注意了不断地创设情境，引领学生进入人物的情感世界与作品中的人物产生情感的共鸣。整个教学过程安排细腻，有激情导课，各个环节有总结、有铺垫、有深入、有递进、理情节、品人物、循序渐进，课堂教学线索清晰，整个教学过程 以老师的引导为辅，以学生的读问思考为主。真正让学生在课堂上读、悟、品、联,不但突出了课堂上对课文的研究和创造的活动，而且使学生得到了大量的语文实践机会，展现了学生学习的自主性。