《天窗》是我国现代著名作家茅盾的一篇著名的散文。文章以作者儿时的生活为题材，生动地再现了孩子们透过天窗了解自然、亲近自然的情景，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了极其丰富的想象和创造力。
徐佩老师在教学中，教学生抓住文中重点语句，感悟作者写作上的独具匠心，体会作者的感情的方法来学习课文。
课文所表现的天窗给孩子们带来的快乐学生理解起来不难，教学中徐老师将重点和难点从课文的描写中激发学生感受丰富的想象，体会作者的感情。因此，我将知道在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”，体会孩子们对天窗的感情并有感情地朗读作为本文的教学重点，能理解课文中的重点语句，感悟作者写作上的独具匠心，体会作者的感情作为难点。
      教学中，徐老师采用了品读感悟、质疑探究、想象描述，引导学生自学、讨论、交流，为学生营造一个生动、活泼的学习环境，通过自主学习合作探究、—思—议等方法来理解课文内容，感悟“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”，唤起了学生与课文的共鸣。
      通过徐老师的课堂教学让我有了更真切、确实、阔达的感受，让我学会了如何更好地引领学生打开学习的“天窗”。