在《钟》这一课中，首先我先让学生听一段音乐，说一说他们听到了什么声音？由学生的已有经验入手，开放式的导入引出对新内容的学习兴趣。让学生自主看着图谱读节奏，体现了新基础课程的理念，双声部声势节奏的练习也为后面的学习做了一个前期的积累。然后以老师的范唱导入新课，学生能够直观的从老师的演唱出得出情绪是怎么样的，情绪发生了什么样的转变。在练习节奏的过程中我也采取了学生先自主看着节奏读歌词的方法，学生大致能够掌握自主学习的能力，从而生成开放式课堂。在尝试表现歌曲的不同情绪时，我采取了首位呼应的方法，联系前期做的双声部声势节奏时得出的结论，学生能够一下子能够领会应该用什么样的声音演唱歌曲，从而达到了我的第一条教学目标。接下来，我又让学生听一听老师又在歌曲里加入了什么声音，一下子将学生拉到我的第二层次的教学目标当，尝试为歌曲伴奏，这也是为双声部合唱能力在低年级的前期储备做了铺垫。通过本课的学习学生能够在听赏、演唱等音乐活动中表现活泼，欢快的情绪，与他人合作的能力得到进一步加强，这也是我的第三个教学目标。
本课的教学充分调动了学生的参与热情，整节课在师生、生生的热烈互动完成的。尤其是音乐表演中，学生所表现出来的参与热情、以及他们对音乐的感受与想象，都有很好的发挥。
本节课的不足之处便是老师关注学生的程度还不够，在学生回答出问题之后没有很好的提炼出精华，总结的还不够好，教学语言也不够严谨。在以后的教学中我会关注到这些问题，及时的改正。