游戏是学生最乐于参与的活动之一。在课堂的一开始，杨老师就设计了“跑、跳、走”节奏游戏这一教学环节。先让小朋友们以听旋律，感受音乐适合用哪种步伐来表现，集中所有人的视线和注意力，引发他们蠢蠢欲动的心理。

接着再深入询问什么游戏是可以一边玩一边唱的，接着出示课件请同学一起来玩包子剪子锤的游戏，激发学生参与的积极性，同时也为下面的新课教学做好铺垫。接下来陈老师又设计了“快乐歌唱，新授教学”这一教学环节。

在这个环节中，因为歌词比较简单，杨老师就选择了听唱为主的教学模式。先开始让学生听，提出一定的思考题，让学生专心听音乐，养成良好的听音乐动脑想的习惯，并解决反复记号。在学唱新歌的教学环节中，杨老师采用了听唱法教学，因为乐句重复得比较多，学生很快就掌握了。

表演与音乐是紧密联系的，表演是教学中倍受学生喜好的内容之一。低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，杨老师都根据歌词内容启发他们进行律动或表演为，以帮助他们更好地理解歌曲，记忆歌词。这首歌曲本身是一首游戏歌曲，在结尾和开头的数板部分，杨老师已经让小朋友加入了简单的动作，整首歌曲学会了以后，杨老师又设计了一套完整的动作，和一个小朋友合作表演，下面的小朋友也跃跃欲试，杨老师把动作分解教给了小朋友，然后跟着音乐一起表演，在表演中又一次的巩固了歌曲。