张莉老师是一位成熟、稳重、富有经验的骨干教师，她的课堂如同一股溪流缓缓流淌，宁静而致远。本节课有以下几个亮点。

一、关注思维品质。特别体现在Grammar time环节，教师让学生小组讨论主格和宾格的用法、讨论should的用法，然后全班总结和交流，并且通过两个游戏活动进行巩固。学生自主观察和总结，思维得到提升。同时，还体现在让学生体会医生和病人说话的语气，通过比较和说明原因，总结医生应该ask friendly和advise reasonably，病人应该ask friendly和describe clearly。

二、评价贯穿课堂。学生在总结4个关键词后，教师能引导学生从这4个方面对小组表演进行评价。做到了教学评一致性。

三、书本联系生活。除了普遍疾病cold、fever、backache等疾病，教师还结合目前的流感病毒，开展小组讨论，提出合理建议，体现了真实性和情境性，学为所用，实现了英语的育人价值。

四、关注主题意义渗透。本节课虽然是一节语法课，但是做到了语法学习与主题意义的完美结合。