五下教学反思

回顾自己这几年来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的"经验"存在，有的只是每个老师都有的尽职尽责的工作态度。 我的两个班在这次期中测试中之所以考这么好，主要是由于两个班的学生都比较乖巧听话，师生之间配合默契。其次，我是一个会学习的人。我们英语组每位老师身上都有闪光点，值得我学习，并且我会将我所学到的经验用到我的教学过程中，不断地完善自己的教学方法。下面我就自己在英语教学实践中的一些做法和感悟与大家一起交流讨论一下。

一、培养学生的英语学习兴趣。

兴趣是学好英语的前提，正所谓"兴趣是最好的老师"，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我觉得这一点非常重要，学生有了学习兴趣，就已经成功了一半。我们两个班的学生对英语的学习积极性很高。怎么培养呢？

首先，我上课时一般比较幽默风趣，就连批评学生也是不带脏话的那种，让他们笑着意识到自己的错误，还能提高课堂氛围，一举两得。比如有学生站起来不知道我讲到哪儿时，我有时会说，"没关系，可能你那边信号不好，重新连接一下，一会儿再喊你"，有学生上课讲话时，我会说"哟，某某老师有高见，请您来分享一下"。课堂上学生经常被我逗得哈哈大笑。我还会给某些孩子取一些小外号“陈标点”“王空格”“郑博士”，让他们时刻记住自己的问题，他们自己也觉得很有趣。

培养兴趣还有一个最为关键的，就是要多鼓励学生。即使很差，也要夸出花儿来。我的2班就是被我夸出来的。在3年级的时候，由于精力有限，2班还是倒数的，天天催着他们的作业，但还是交不齐，课上也是无精打采。学习没有激情。后来到了4年级，我经常表扬他们，给他们打气，他们以肉眼可见的速度在进步着。当孩子发现自己还有救时，他的学习热情会越来越高。我们班也有差生，但是我一直没有放弃他，我不断地向法子来调动他们的学习积极性，比如能回答出一个问题了，我会用夸张的语气来表扬他，让觉得“哇塞，我也挺牛的”。

二、课堂常规方面

课上尽量不讲与教学无关的问题，一定要高效。上好教学中的每个环节，上好每节常态课，是成绩提高的致胜法宝。所以课前我都会反复确认本节课的上课内容，以及各个环节时间的把控。课堂上学生注意力是否集中也很重要，刚开始经常有学生课上摸这摸那，于是，我便要求他们，桌子上只要放一支笔以及教学用书。其他东西全部收起来。讲练习时笔不离手，随时做好记录。

三、及时反思。

由于我是第一次教五年级，对教材不熟悉，每次课前我会向有经验的老师请教，自己先把要点弄透彻，然后才能去教学生。每次上完课后，我会及时反思，本节课哪个部分学生没有掌握好，怎样才能让他们理解并运用这个知识点；今天的课堂为什么学生参与度不高；为什么我觉得我已经在很认真地上课了，还有学生会犯困等等。尤其是习题课，虽然很枯燥，但是很重要。为了提高学生的学习兴趣，我经常换着法子来上课，有时分小组PK，先小组讨论题目，最后看哪个小组正确率最高。有时我会把习题课改名为"闯关课"，每一小题是"小怪"，每一大题是"大怪"，整张练习是"终极大boss"，而我们所学的知识点就是学生的“武器”，学生立马来了兴趣。为了让学生能够轻松地利用自己的"武器"，我有时会编一些好记的口诀，越简单越好，有空时还会默写，这是王丽老师推荐的好方法。大家也可以试一试。

四、基础攻在平时

刚刚说过，我们班每天都会默写，因为五年级需要掌握的东西很多，单词是最基础的，也不是说考前突击一下就能记住的，所以我们平时的重点在单词，词组，以及句子上。考前我一般都是把重点放在语法上。所以这次考试，我们班的基础部分整体还可以。

五、良好的家校沟通

我对家长通常是报喜不报忧的，因为我觉得一味地告诉家长，他的孩子这不好那不好，那家长可能会觉得我这个老师业务能力不行。我想让家长看到的是，这个老师很好，孩子的学习从来不要家长操心，孩子交给她我们很放心，那家长对我信服之后，我说什么他们都会觉得有道理，也会很支持我，如果有学生表现实在差的，我会单独找家长沟通。我也会鼓励家长有困难及时找我，我告诉他们，只有你们积极了，我才能对你们的孩子更上心，说白了，就是互相督促。