本课时以化妆舞会为场景，呈现了服装的主题和名词所有格的语法知识。歌曲导入激趣，帮助学生们唤醒以前三年级时学过的服装类词汇，以旧带新，开放性问题What else do you know ?聚类呈现服装类单词。通过Winnie要去参加fancy dress party，要选合适自己衣服，接着在情境之中进行一些单词以及重点句型的教授，出示实物：shirt，trousers等本单元新授的词汇引导学生正确使用评价语言It’s/They’re so big/too long...同时引导学生正确的使用单复数“Whose...is this?It’s...’s/Whose...are these?They’re...’s”。在进行新单词和句型的教授时，我使用了chant以及游戏的方式来增加课堂学习的趣味性。如出示chant：Whose,whose,whose dress is this?It’s,it’s,it’s Helen’s.接着通过让学生自制chant的方式Whose whose whose_________ are these?_______ ________ ________’s.来引导学生正确使用本单元的重点句型。在进入文本教学时，采用丰富的活动，引导学生理解文本，感受文本的乐趣。最后，创设了Fancy Dress Party的真实情境，让学生穿上朋友的衣服在班上进行展示、评价。学生在真实的情境中运用所学的句型进行交际。

在本单元的教学中学生对于名词所有格的掌握以及单复数的使用上还需要进一步的通过fun time来强化，以及a pair of...的拓展。对于一些较难的单词如trousers，以及shirt和shorts学生易出现混淆，还需多加强默写以及单词的拼读。