首先潘老师这节课基本目标达成，潘老师从教会学生搜集资料到教会学生讲笑话层层推进。

       课堂上，潘老师尊重学生的主体地位，尊重学生的独特体验，积极营造民主和谐的氛围，使得学生乐于表达。潘老师课堂评价关注到了学生讲笑话时的肢体动作等各个方面，这使学生不但在语言运用能力上有所发展，而且在文化上也有所获得，也正是在这种语言交往中学生的个性才得以发展。潘老师的评价立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生的全面发展。