评金秋瑾老师的课

谢星赟

本月我聆听了金秋瑾老师来四年级执教的一节与seasons主题相关的绘本课《A long wait》。金老师的课堂设计灵动，妙趣横生，富有整体感，学生们热情洋溢，乐在其中，给我留下了深刻印象。

1. 基于文本，课堂充满趣味性和享受性。金老师遵循孩子的阅读习惯，带领大家逐图阅读绘本，关注细节，理清脉络，而不是像教学story time那样问题驱动，这样的阅读教学，更符合孩子的阅读习惯。学生在老师的引导下关注故事情节，如同听故事，十分享受。

2. 基于情节，发挥想象，训练思维。这个绘本讲述的是Maddie和奶奶相互思念，日久重逢的故事。教学时，金老师基于故事情节，让学生在千纸鹤上书写给奶奶的寄语，以表达思念，还让学生发挥想象演一演祖孙重逢时的温暖场景。整节课问题开放，基于学生充分的发现思维和想象空间。

3. 深入文本，挖掘内涵，探寻意义。除了故事情节和人物情感变化外，金老师还抓住了故事中地另一个关键角色鹤，引导大家思考鹤为什么来了又走，并向大家介绍了鹤的生活习性，这样跨学科的融合教学，让学生听得更加津津有味。最后金老师让大家分享自己与亲人的故事，希望大家能将人与动物、人与自然之间建立情感联结。