听了陈奇老师关于爱护公物的主题班会课，我受益良多。

一、取材切合主题，以小见大。本次班队活动，陈老师能敏锐地捕捉到学校生活中存在的问题，及时开展活动，让队员初步了解公物的内涵，从而引起学生养成爱护公物的习惯，这虽然是件小事，却是对学生养成良好的品格有着潜移默化的作用。

二、学生的主体性和教师的主导性相结合。本节课上全员参与，各个小组采用了调查报告、写提示语、采访等丰富多样的形式进行了展示，整个活动显得井然有序，班队的育人价值得到了充分的体现，陈老师则在适当的时机对本节班队课进行了引导与总结，并且对后期的活动进行了展望，整节课从分析现象到有具体的措施，层层深入，富有层次感。

三、板块清晰，符合学生的认识规律。陈老师先是引导学生发现这一问题，接着通过各个小组的数据分析、讲述来深入剖析这一问题，最后再以讨论的形式提出解决方案，层层推进，符合学生由浅入深的认识规律。