听了陈老师的关于我的爸爸不一样这节班队课，我收获颇多。

一、创设真实的情景，挖掘人性价值。陈老师先从印象中的爸爸入手，学生对此有较强的生活体验，因此，刚开始学生便能侃侃而谈，快速地进入课堂之中，为后面的学习打下了良好的基石。在学生从不同角度描述爸爸后，陈老师进行了提升与总结，育人价值得到了提升。

二、活动设计新颖，每个小组的名字很富有儿童的立场，出发点新颖独特， “吹毛求疵组、精打细算组、啧啧赞叹组”等小组名称既把小组的活动内容有效的表达了出来，又巧妙地传达出四年级学生的俏皮可爱的性格，使人耳目一新，有童趣。

三、学生获得了真成长。本节课采用了先抑后扬的方式，引导学生对爸爸的吐槽，再后面通过数据分析、视频等形式让学生体会到爸爸的辛苦之处，这样学生的情感波动较大，他们的共鸣感会更为强烈，在交流中获得了成长。