本课中教师把歌曲中连与断的节奏和萤火虫闪烁与飞舞联系起来学生易于理解，这个方法比较有效。　　

把节奏形象化的同时，也把节奏律动化，让学生边唱边跳，这样学生唱与跳的部分一致，载歌载舞，内心的感悟也达到同步。舞蹈律动可以分别先让学生展示自己的动作，然后再统一动作，既让学生提高，又让学生的表演与音乐演唱方法很好地结合在一起。　　

萤火虫的谜语，让学生尝试有感情地尝试用音乐的节奏朗读，既给学生熟悉歌词的机会，又从感情的层面给学生感染，等于在学习一首旋律化的散文诗。　　

教师在二声部的演唱教学方法上从节奏与音准两方面入手，先讲解二声部的第一拍前半拍休止，从后半拍唱“啊”，在拍子上搞懂后，再在节奏上下功夫。课堂达到了很好的效果。