本月聆听了一节《斑鸠调》优质课，教学环节设计巧妙，环节紧扣，从江西灯歌入手，通过看——模仿——听——唱的方式将整节课贯穿起来，也让我了解到歌曲中的马格是客家话“什么”的意思，整节课内容非常的丰富，学生的状态，声音在老师的调整下都有明显的进步，课堂最后还拓展了矮子步和扇子花，学生能够随着音乐一起动起来