回顾自己这几年来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的"经验"存在，有的只是每个老师都有的尽职尽责的工作态度。 我所任教两个班在此次期中练习中，之所以取得了很好的成绩，主要是由于这两个班的学生都比较乖巧听话，师生之间配合默契。其次，我是一个善于学习的人。我们英语组每位老师身上都有闪光点，值得我去学习，并且我会将我所学到的经验用到我的教学过程中，不断地完善自己的教学方法。下面我就自己在英语教学实践中的一些具体的做法和感悟与大家一起交流讨论一下。

一、兴趣培养，事半功倍。

成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣。如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会认真学习。反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿，因此，培养学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。我在平时的教学中会运用各种教学方法，设计形式多样的活动，为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围，从而激发他们的学习兴趣，目前我两个班的孩子对英语的学习积极性都很高。那具体怎么培养呢？

1.亲其师，信其道，做学生的良师益友。

亲其师，信其道，对于这几个字，我个人深有体会。在我小学4年级之前，我是一个数学学渣，原因是数学老师经常因为我考得不好就讽刺挖苦我，我的自尊心受到了伤害，更加不喜欢他，上他的课我从来不听。后来4年级换了一位数学老师，他非常幽默风趣，每次上课都面带微笑，我很喜欢，慢慢地，我开始参与课堂互动，后来数学成绩名列前茅，还成了老师的得力干将。虽然我已经不记得老师的名字了，但是他的模样我依然清晰地记得。所以现在的我也一直在向他看齐，励志要像他一样，做一个学生喜欢的老师。因此在我的日常教学中，我经常会跟学生打成一片，了解他们的兴趣爱好，尤其是后进生，我会想方设法来调动他们的学习积极性，保护住他们的自尊心，让他们始终保持对英语的热爱。比如能回答出一个问题了，我会用夸张的语气来表扬他，让觉得“嗯，我也挺牛的”。我们五2班就是在我的糖衣炮弹之下，成绩突飞猛进。因此，只有让学生“亲其师”，我的教学工作才能顺利地进行。 

2.巧用幽默，激发学习热情

如何培养学生的上课兴趣，每位老师都有自己独特的方法与风格。我的风格是幽默风趣。因为一节课40分钟，孩子难免会觉得乏味，因此在教学活动中恰如其分的，比较幽默的语言，常常会引发阵阵笑声，这种幽默往往会比清晰的讲述更具吸引力，它会使学生在这种轻松的氛围中理解知识点，更会激发学生对学习的热爱。当然，幽默艺术还可以合理地运用在批评中，效果远胜于枯燥的说教。尤其是高年级的孩子，爱面子，硬碰硬只会两败俱伤，而以幽默的方式去批评既能让他意识到自己的错误，又能顾及他的颜面。这样我们和孩子的距离才会越来越近。比如我们班如果有人站起来不知道我讲到哪儿时，我会说：“没关系，可能你那边信号不太好，重新连接一下，待会儿再喊你。”有同学上课讲话时，我会说：“哟，某某老师有高见，请您来分享一下。”有同学目光呆滞时，我会用英语调侃道：“Hey, boy, What’s wrong with you?”因此，在我的课堂上，学生们经常会被我逗得哈哈大笑。

3.教学活动多样化。

五年级的语法很多，很复杂，因此习题课很枯燥，但是很重要。为了提高学生的学习兴趣，我经常换着法子来上课，设计了多种多样的活动：有时分小组进行PK，先小组讨论题目，最后看哪个小组正确率最高。有时我会把习题课改名为"闯关课"，每一小题是"小怪"，每一大题是"大怪"，整张练习就是"终极大boss"，而我们所学的知识点就是学生的“武器”，看谁能打败终极大boss，学生立马来了兴趣。为了让学生能够轻松地利用自己的"武器"，我有时会编一些好记的口诀，越简单越好。

二、高效课堂，提质核心

课堂是教学的主阵地，高效的课堂是成绩提高的致胜法宝。那怎样才能高效呢？

（1）       精心备课。

课前我都会反复确认本节课的上课内容，以及各个环节时间的把控，力争把教学重难点、关键问题，放在学生思维的最佳时段内完成。删减低效、无效的教学环节。

（2）善于激发学生学习兴趣。

（3）教思维，教规律，教方法。

相信很多老师都有这样的感受，有时候，我们的课堂看上去效率很高，学生当堂都挺明白了，该学的知识都记住了，但是，在后续的作业当中，发现他们似乎没有学过。究其原因，主要可能是我们在课堂上把知识嚼烂了才“喂”给学生，没有经过大脑的思考和加工，学生并未消化知识，课下也就不会运用了。要扭转这一局面，我们应该在教知识的同时，还要教思维、教规律、教方法，不能为了教学任务，将知识直接“灌”给学生。多创设问题情境，激发学生思维，在引导学生理解和掌握知识的过程中，要教会学生归纳、演绎、发散等思维方法。提高学生独立分析和解决问题的能力。

（4）讲练结合，增加课堂教学反馈。

课堂上缺少适当的练习，学生无法掌握相关知识和技能，教师也无法得知课堂教学的效果。因此，无论课堂教学的时间多么紧张，都必须安排练的环节，或者边讲边练，及时进行反馈矫正。

课堂教学就像战场上攻克一个个堡垒，步步为营，稳扎稳打，才能大大提高课堂教学效率。

 三、及时反思，促成长

    勤于反思不仅是个人成长的必要条件，也是教师成长的必要法宝。任何一节课，即使教师的备课十分细密，也不可能十全十美，因此，我们需要在一次次反思总结中，不断扬长避短，才能创建更加高效的课堂。由于我是第一次教五年级，对教材不熟悉，每次课前我会向有经验的老师请教，自己先把要点弄透彻，然后才能去教学生。每次上完课后，我会及时反思，本节课哪个部分学生没有掌握好，怎样才能让他们理解并运用这个知识点；今天的课堂为什么学生参与度不高；为什么我觉得我已经在很认真地上课了，还有学生会犯困等等。及时找出问题，并思考相应的改进措施，慢慢地，我的教学能力也得到了提高。

四、家校合力，共筑未来

    苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的合作。” 可见良好的家校沟通是非常重要的，可以获得家长的理解和支持；反之，如果沟通不善，会产生不必要的麻烦，费力不讨好。那如何博得家长的好感，俘获家长的心呢？

我通常对家长是报喜不报忧的，因为我觉得一味告诉家长，他的孩子这不好，那不好，那家长可能会觉得我这个老师业务能力不行。我想让家长看到的是，这个老师很好，孩子的学习从来不要家长操心，孩子交给她我们很放心。

如果有孩子表现实在差的，我会单独找家长沟通，不能在群里公开指责，让家长颜面扫地。

我还会鼓励家长有任何困难，及时与我联系，不管是学习上的，还是生活上的，我会第一时间回复。我跟他们说，你们积极主动了，我才能对你们的孩子更上心，我们需要互相督促。

漫漫教学路，悠悠探索行，以上就是我在英语教学上的一些做法，我们只有不断探索反思，才能让自己不断进步。