六月反思

《小壁虎借尾巴》是一篇以连环画的形式呈现的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的用处。在教学中，我以学生为主体，通过小组合作学习的方式，使学生不但理解了课文内容，而且在轻松的课堂气氛中完成了一节课的教学。

本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过，即课文第3～5自然段。而这三个自然段结构相同，内容相似，并且以小壁虎和小鱼、老牛、燕子的对话展开。在教学设计时，我通过多种形式的朗读和演读相结合，让学生理解小鱼的尾巴是用来拨水的，并掌握了一定的说话句式。在自学的时候，也让学生学着画一画，圈一圈，养成不动笔墨不读书的习惯，让学生在边读边画中逐步掌握了读书的方法。

在教学中，我让学生分小组针对课文第3～5自然段的内容进行演示排练。在这一个环节中，学生通过表演和声情并茂的朗读去积累语句，内化语言，再用自己喜欢的形式表演反馈。这样，不但培养了学生的语感和想象力，也起到了积累语言的作用，为说话、写作打下了坚实的基础。

在朗读方面，本单元的学习重点之一是“读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话”，要使所有学生参与到朗读训练中来，小组合作是较好的方式。