1.读写结合，把握低年段教学重难点

在本篇课文的教学中，老师将随文识字贯穿在教学中，符合低年级学生的兴趣及心理，关注学生的识字写字教学。

2.品读词语，感悟朗读。

本课教学中教师注重学生的朗读指导，通过品读词语理解文本，感受小青蛙的心理感受，以读定教。如小青蛙第一次卖泥塘:青蛙想要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。从“就能”一次，体会到小青蛙特别想把泥塘卖出去，从而读出青蛙迫切卖泥塘的感受。

3.图文对照，让课堂教学充满童趣，帮助孩子理解课文。

本课教材中有很多活泼有趣的插图，学生可以借助插图使抽象的文字具体化，例如“多好的地方!”孩子边读文字边看画面，青青的草、红红的花、平整的道路，孩子们真切感受泥塘变成了一个惬意舒适的好去处，学生自然理解“为什么青蛙最后不卖泥塘了。”让孩子们在充满童趣的插图中理解语言文字，丰富画面感。