今天听了陈老师的《两茎灯草》，我受益匪浅。

一、词语教学有法度。陈老师根据易错的读音、难解的词语进行了分类化的教学，使得学生在抓住文章的重点词语的同时，能够习得学习词语的分类方法，让词语教学更加深入化，课堂效率得到了提高。

二、关注单元的整体要素。开头陈老师便将本单元的人物特点进行了有机地整合与回忆，让学生在对比中学会了多种人物描写方法，增强了学生的单元整体意识，同时在学习本文的时候，学生也更加有抓手，能够抓住典型事例进行品读，品读中又会关注动作、神态等人物描写方法，使得学习形成了一个良好的拓展。

三、注重课内的积累与课外的延伸，将体悟和写作有机联系，根据文章的吝啬人物严监生拓展到葛朗台，并且让学生根据本文学习到的方法去仿写葛朗台临死前的场景，将讲解与运永结合在一起，更好的锻炼了学生的学习能力，使得课堂更深入。