季琳老师的课堂教学语言亲切，温婉可人的声音让学生更具亲切感。教学语言生动、有趣，让学生更具有代入感。教学形式多样化。章老师在整堂课的教学中，采用了图片、生字卡片、视频、板贴等，丰富了教学形式，让学生从不同角度学习，激发了学习兴趣，更活跃了课堂。在认识形声字环节，章老师通过字形演变、微课加持，去认识和发现规律，循序渐进。最让我眼前一亮的是图片板贴，精美别致，新颖有趣，看得出章老师花了很多的心思。

    纵观季老师的课堂教学，给了我们很多的思考和学习的方向：

一、多元识字，提高识字兴趣；

二、多元朗读，提高朗读兴趣；

三、多元评价，提高写字兴趣。

    总之，章老师的课堂不仅完美阐释了低段识字写字教学的重要性，更是抓住低段学生爱表现的心理特点，采取多样化的识字方式和朗读形式，提高学生的识字写字能力，激发他们热爱朗读的愿望，有效引导学生在读一读、说一说、演一演、写一写的活动中达成了教学目标。