《     我是一只小虫子》是一篇充满童趣的课文，学生本来就很感兴趣，本课设计旨在要求学生读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但更有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活，培养学生乐观向上的生活态度，热爱生活。对本课的反思如下：
  一、低年级的语文课堂应该是充满趣味性的。根据低年级学生的身心特点，教学活动要从趣味性出发。如何激趣，如何延长学生的有意注意时间，是教师提高教学效率的前提。
尤其是这篇课文，学生本来对特别感兴趣，更要结合学生的兴趣点，理解小虫子生活的有意思，从而让整个课堂也变得生动。
     本课生字词环节中设置了学习情境：小虫子送来了很多词语、帮助小虫子过迷宫等等，让学生在最开始的教学环节对生字词的读写不再那么枯燥，自然而然地学习生字词，对下面课文的学习打下了良好的基础。
     同时，充分借助多媒体手段也会给课堂增彩，本课中有一些小虫子对于学生并不常见，运用图片、视频等方式将小虫子的显著特点表现出来很好地帮助学生理解课文
二、重视朗读。对于语文的学习都是在一遍遍地朗读中习来的，所以我在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，用多种形式地朗读体会小虫子的苦与乐，从抓住关键词感悟再到发挥想象，学生真正地走进了小虫子的世界。
如果在课堂的结束在根据课文再推荐相关的课外书目，进而从课内阅读走向课外阅读，努力提高学生阅读兴趣在阅读中成长可能效果后更好。
三、学生是课堂的主人，在课堂中要时刻关注学生。课后题第一题中“小虫子的生活有意思吗？”这个题让学生说的不够充分，如果给学生充分地时间去讨论和交流，相信他们理解地会更深刻。
          语文课堂是生态的课堂，我会继续提高自己专业水平，引导学生在语文课堂中学有所获、学有所得。