我有幸听了徐⽼师的《挑⼭⼯》⼀课，她那精湛的教学艺术和课堂上呈现出来的精彩的教学魅⼒，⽣动地体现了课改要求。教学中，徐⽼师利⽤⽣活引导学⽣从不同的⾓度与⽂本进⾏对话，发掘和填充⽂中的“空⽩”。徐⽼师尊重学⽣的独特⻅解和感悟，让课堂充满乐趣。

1、明确的认知、能⼒、情感等⽅⾯的目标。三个维度有机地结合。

2、教师以饱满的情绪，稳定的情感，通过教态、语⾔、内容、媒体、评价等激发学⽣浓厚的学习兴趣及⾼涨的学习热情。徐⽼师极具亲和⼒的教态语⾔，举⼿投⾜的亲切感，其中巡视读书时对孩⼦的关注，细节中透着平和信任，⼤有蹲下来看孩⼦的感觉，这种平实的作⻛让⼈感动。

3、教师备课认真，驾驭教材的能⼒强。知识有效落实，重难点突出，设计思路清晰，能根据学情变化创造性调整课堂结构。如：学⽣两次在解决问题时出现困难。⼀次是联系上下⽂体会折尺形线路学⽣画法的不同，教者采⽤了划句再画图对照读⽂的⽅法引导学⽣学会将⽂字变为图象的读书窍⻔，发现挑⼭⼯斜着⾛⼭路是在⽣活实际出发中发现问题解决问题。

4、徐⽼师注重学⽣的⾃主探究，将学⽣分成两个⼩组，让他们合作探究解决问题。充分体现了以学⽣为主体的教学理念！