《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过了解小毛虫成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。文中主要讲了小毛虫成长的三个阶段，能用自己的话完整地讲故事是本课的教学重点。在学生初读课文后，我就让学生读课文，圈画出关键词句，弄清小毛虫成长的三个阶段，然后图文对照，了解课文的段落安排，我通过抓住独白式的心理，描写语句，引导学生了解小毛虫在各个阶段的心理特征，进而明白不管怎样，都要自信乐观地面对一切和万事万物都将按自己的规律发展的道理
一、用多媒体调动学生学习的激情和欲
      首先，我创设情境，出示蝴蝶图片，吸引学生眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽，让学生有兴趣去探索文章内容。在学习小毛虫蜕变成蝴蝶这一情节中，用图片演示整个过程，让学生有更加直观的印象，明白小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”懂得小毛虫是自信的、坚强的、乐观向上的。
二、加强朗读，在语言环境中理解词语。
      在本课的教学中，我把学习的重点放在1引导学生认真朗读课文上，通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从而理解'一些关键词、句，增强对文章的感悟。在教学过程中，我注重在语言环境中理解词语。比如“生机勃勃、笨拙、九牛二虎之力、轻盈”等词的理解。我通过比较朗读，激励性朗读，分角色朗读等来激发学生读书的欲望，让学生在读中感悟文本。
三、养成积累词语和短语的习惯。
      这是一篇美丽的童话故事，语言生动，用词巧妙。不仅用了许多生动的四字词，还有许多优美短语的运用，给文章增色不少。这些词语不仅要反复朗读还要会写会用，让学生养成积累词语的习惯。

四、说话训练具有开放性，层次性。
      我设计的说话训练是“小毛虫经过自己的努力变成蝴蝶之后，同学们想说对小毛虫，美丽的蝴蝶或自己说些什么?”我希望，通过这个说话练习，不仅能培养学生的想象说话能力，而且能够让学生通过说话练|习来理解文章寓意。果然，学生的答案精彩纷呈，巧妙地总结了课文。深入研读教材，不断积累教学经验，不断提高自身教育教学水平，是我在今后的教育教学中努力的方向，学无止境，教无定法。