6月是复习月，以往的英语复习，就是做试卷，讲试卷，带着学生考试卷，做练习。但是效果总是不尽人意。老师滔滔不绝的讲解，学生按照老师的要求背诵单词，记忆对话、课文，强记语法规则。学生对这种机械又重复的课堂，参与度不高。怎样能够更好的温故知新，是复习阶段值得思考的一点。

第一，   形式多样，让学生乐于参与到复习活动中来。可以在课堂上做游戏，动动手，通过比赛，演一演等课堂活动来激发学生积极性。在轻松的氛围中，学生学以致用，既锻炼了能力，又加强了对旧知的理解。

第二，   对症下药，帮助学生突破薄弱环节。教师要做一个有心人，要把复习重点放在学生难点，弱点及容易出错的内容方面，努力做到有的放矢。

复习课一味沿用旧材料会给人“炒冷饭”的感觉，老师要以旧带新，如提供与本单元话题相近的短文，作为补充。这样学生不仅会有耳目一新的感觉，又开阔了视野，提高了能力。“教无定法”老师应该在新课标理论的指导下，运用各种教学资源，根据不同的复习内容，选择合适的教学方法，从而达到英语复习过程的最优化。