今天有幸聆听了沙莎老师执教的U8 our dreams Checkout time 板块，整堂课教学流程自然，学生思维活跃，和谐的师生关系中学生能很好地领会教师的意图。以下是我的一些听课感想。

　　1. 教学板块清晰，课堂操练有序。

　　写作前，聚焦主题。首先，课堂伊始，沙老师通过播放著名科学家袁隆平的采访视频，提高学生学习兴趣，让学生聚类总结关于职业的词汇，从而顺其自然地引入“梦想主题”。然后通过师生交流，谈论“梦想”，总结提炼关于“梦想”的相关表达，学生对于“梦想”已经积累相关语言知识和并且有着较丰富的自我体验，因此，学生表达精彩，学习兴致高。紧接着深入主题。沙老师整合教材板块，对教材内容进行适当重组和改编，使文本内容更加丰富有深度。通过初听，了解基本信息;通过精读，梳理细节信息;通过层层推进的任务，生成课堂板书，形成写作结构。在听、说、读、写教学活动中，学生对 “梦想”有深入了解，并且书面表达能力进一步提升。

　　2. 教学过程扎实，捕捉学生资源。

　　令我印象深刻的是沙老师善于捕捉学生资源，如学生在生成了生词或者句型的资源后立马会板书，并真正的进行拓展，并合理利用学生的生成资源并逐步形成了文本结构内容，层层递进，并且能形成丰富的板书内容，同时为后面的写作作了铺垫。对于学生生成的资源能及时互动，追问，借助任务平台，构建文本信息。

　　3.搭建作文支架，延伸主题有度。

　　在写作之前，沙老师先出示一个范文，并提问学生如何才能将本文写得更好，引导学生从作文的结构、内容着手。学生依照写作结构学会表达自己的梦想，实现“教结构，用结构”的目的。让人眼前一亮的是沙老师通过让学生创编梦想小诗“Dream is like...It...”让学生进一步思考梦想，使学生对梦想有深刻的理解，从而将梦想转化为实践行动。

　　Checkout time 板块是每个单元的综合检测板块，承担着复习、检测和巩固单元中重要语言知识的任务,整节课上，沙老师真正把学生当作了主体，在任务型形式多样的活动中，学生参与度高，情绪饱满，把自主探究与合作学习融为一体, 目标达成度高。