《棉花姑娘》一文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。

　　一、扎实字词教学，促进语言内化

　　小学语文，字词教学，是基础也是重点。在教学中，运用多种形式，让学生读准字音，理解词义。例如先读好“碧绿碧绿”和“雪白雪白”这两个词，再感受叠词的美，最后积累此类词语，进行拓展练习。

　　二、紧扣人物对话，体会人物形象

　　语文教学，始终要紧扣“语言文字训练”这一核心要点，不管文本内容是什么，在教学中训练学生听、说、读、写的能力是关键。正是在这种理念的支撑下，教师在第二课时的教学中，以把握棉花姑娘和动物医生之间的对话为重点，创造性地使用文本激发学生的学习兴趣，带领学生品读文中的关键语句，通过细细品味棉花姑娘的“请你帮我捉害虫吧!”以及动物医生的“对不起……请……吧”这样的句式，体会它们之间对话的礼貌。同时指导学生进行分角色朗读练习和拓展说话，每一个环节都紧扣语文教学的要点，从不同的角度训练了学生的语文能力。