U8 How are you?这一单元是以打电话询问健康为主题，重点在于教授电话用语和询问身体状况的表达。

　　学生在第七单元已经学习了有关身体状况的词汇，因此本课第一课时我采用以旧导新的方式，先让学生review上单元有关feelings的词汇，并抓住其中ill一词，引出illness这一话题，聚类呈现，新授本单元疾病类单词，其中cough, headache的读音，学生不太熟练，需要后续多加操练。也有学生能够拓展出诸如stomachache, earache,toothache这样的词汇，比较惊喜。有很多疾病类的单词是以ache结尾的，因此我在教学中有意识地让学生自己观察，发现规律，通过自主探究，掌握单词的构成逻辑，也能方便其后续的理解背诵。单词新授后，我通过一个chant来加强巩固，这个chant的难度较大，学生对于how is he/she还不能熟练掌握，三单意识和主语一致意识也仍旧缺乏，对于有....病的表达，部分同学会与上单元的知识混淆，错用he is headache等表达，需要多加操练。本课课文文本内容较多，所以我按照时间顺序分两部分进行教学。重点句型This is...speaking.在上单元cartoon time中已经有所涉及，学生对此句型不陌生，但是对于May I speak to... 的句型需要着重教学，学生会将两个句型中的speak以及speaking混淆，教师要及时纠正引导。

　　本课的板书设计上，我应该有意识地将ache结尾的单词放在同一边，这样学生能清楚地看见这些同类单词，很快发现其中的规律。