今天有幸聆听了戴秋雅老师执教的绘本课Fox and mother hen，戴老师选择的绘本故事生动有趣，有丰富的教学情境和完整的故事情节，极大激发了学生学习英语的兴趣，丰富了师生语言交流话题，提高了学生阅读技能，促进了思维品质，落实了对学生核心素养的培养。

　　1.以趣促学，巧用识读策略理解文本

　　戴老师选择的歌曲导入与主题契合度高，节奏轻快，朗朗上口，带领学生初步感知了数字，mother hen和chicks的形象，由此顺理成章地过渡至绘本。观察封面是开启绘本阅读教学的重要一步，戴老师引导学生先看图，学生在充分享受色彩艳丽的绘本给他们带来欢乐的同时，也有充足的想象空间，发挥想象力，思考通过图画你看到了什么，想到了什么，让图片带动学生对绘本进行阅读，进而通过识图实现文本的深度理解。

　　2.以演促练，巧用文本角色实践语言

　　戴老师本节课设计了两个表演环节，先是重点片段的演绎，戴老师亲自示范wolf点chicks的场景，趣味十足，然后让学生进行演绎，在表演的过程中掌握数字。在课堂最后，戴老师安排了绘本的整体表演，学生以小组合作的形式进行角色扮演，活泼有趣，将绘本的趣味展现的淋漓尽致。

　　3.以问促思，巧用问题设计提升思维

　　有效利用提问，促进学生深度思考，提升思维能力，是绘本教学的重要内涵。戴老师本节课设计了多个开放性问题，如：What does the fox want to do?/ What will fox say?以问题带动学生思考，进一步深化故事主题意义，并在潜移默化中塑造学生优良品格，实现绘本教学的真正意义。