假期，我读完了《做一个聪明的教师》这本书。这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，读完让我受益匪浅，试着改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。

“要做一个聪明的老师。”——这是我读后感触最深的一点。王晓春老师的这本书给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对常规较差的学生的鼓励，老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子，不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子接受的好办法。

  还记得前几年我们班转来了一个学生，在一次家访中我了解到这个孩子跟着爷爷奶奶生活，之前在外地上学时，特别不用心，甚至很讨厌学校。因为和班上另一个孩子闹了矛盾，没有得到妥善解决，所以他每天上学的目的就是找那个孩子打架，根本无心学习，那时的作业、学习效果就更不用提了。家里人实在没办法转变孩子的厌学状态，才想着换个环境试试看。为了能让他迅速融入新的集体生活中，我经常在课堂上和课间关注着他，发现他平时表现一直不错，课上积极举手，只是有点管不住自己，课间和同学追逐、玩闹多了点儿，作业书写比较马虎。由此可见，孩子的内心其实是非常积极向上的，换了新的环境，他也想做全新的自己，想要得到新老师、新同学的尊重与认可。只要课堂作业一写完他便迫不及待地告诉我：“老师，我写完了！接下来我要做什么？”这时候我对他竖起了大拇指，对他平时积极的表现给予了充分的肯定。听到老师的赞扬，孩子的眼睛更亮了！机会来了，我和他当场共同约定了下一轮努力方向。自那天后，他的表现又进了一步。有时候我们要善于赏识学生，让每个学生的生命有所发展。

  在接下来的教育工作中，我也会边思考边实践，做一个聪明的教师！