读《爱弥儿》有感

《爱弥儿》是法国著名的启蒙思想家、哲学家、 教育家、文学家卢梭所著的一部关于教育的名著，主要记叙了一名虚构的贵族子弟——爱弥儿的人生经历， 把他从出生到成年各个时期的生理、心理特征，成长过程，教育经历等从客观的 角度记录下来，同时，也是一本不同于其他的教育著作，并且文章开头的第一句就点明了这本著作的中心思想：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”这句话直接的表达了自己主张人性本善，主张教育目的在于培养自然人，提出应改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由自在的发展。这是一部值得珍藏在心中的教育理论著作，是值得每一位教师和家长阅读的经典。

“当一个孩子希望得到他所看见的东西的和别人准备拿给他的东西时，最好还是把他抱到他想得到的东西那里，而不要把东西拿过来给他。”这是整本书中让我触动的第一句话。教育应该是让一个孩子成长为一个可以独立生活的人，不管是家庭教育或是学校教育，教育都应该是长远的、可持续的，孩子将来必定要独立面对生活，因此，孩子从小不能过于娇惯，良好习惯和行为的养成是他们将来耐以生存的根本。孩子虽然还不理解什么是依靠，什么是独立自主，但是孩子可以从潜意识里形成良好的习惯。如果一个孩子从小娇生惯养，什么事情都由父母帮忙解决，那么他成长的过程中必然会受到“长远”的影响，长大后遇到困 难也没有勇敢面对的勇气；反之，如果父母从小让孩子 自 己 解 决 自 己 的 事情，孩子长大后遇到事情不会第一个想到求助，而是独立面对，这样的孩子在学习活中有更加迷人的魅力，他们善于运 用自己的能力去解决问题，善于巧妙的将生活安排妥当，即使是在生 活中遇到了巨大的挫折，也不容易被击倒。  

同时，书中还有这么一段话：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。在这段时间，也正好使他慢慢养成持久地注意同一个事物的习惯。”卢梭的这段话有三个关键词，分别是“兴趣、方法和习惯”。的确，任何事情都离不开这几个词。没有兴趣，就不会有动力。因此，兴趣是前提。作为一名教师，我认为应时刻保持学生对学问的好奇心，并且要让学生在学习时感受到成功的喜悦。

因此，当学生在回答出问题后，教师要及时给予对学生的肯定，要让学生感到对学习的喜悦之情，进而增强兴趣。教师在讲课时也要注重方法，对学生进行因材施教的方法，充分挖掘学生的天赋和潜能，符合学生的年龄特征，符合卢梭自然人的观点。作为一名教育工作者 ,我们应贯彻这一教育理念，更新教学方法，并使学生取得更好的学习效果。

以上仅仅是阅读一部经典的最初体验，书中还有很多值得回味的语言，足以让人受益匪浅。比如“当我们受伤的时候，使我们感到痛苦的，并不是所受的伤，而是恐惧的心情……”