读《给教师的建议》有感

  前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基，他从17岁就开始从事教育行业，他用他的经验汇聚成了这本著作，给中小学教师的一百条建议可以开阔教师的视野，提高教师的水平，读了他的著作，我顿时觉得醍醐灌顶。

一、在童年世界工作的教师

这本书的前四章是对于教师本身的阐述与解释，教师的才能与才能的形成，作者在书中指出，教师是与人打交道的工作，教育工作不在于一朝一夕，而是要经过很长一段时间，才可见其成效，这让我想起教育学里的延时性，教育具有延时性，曾经的一些话为多年后的幡然醒悟埋下了伏笔，很多文章小时候不以为然，但是在长大后的某个瞬间，回想起曾经的某篇课文，突然会有一种茅塞顿开的感觉。也许我们现在教授的东西，学生可能不能达到深层次的理解，但是在未来的某一天，他辅以经历的加持，总会明白现在课本大纲里要求学习的知识。

书中说，教师是一项创造性的劳动，因为我们每天面对的都是以新面貌出现的孩子。学生是独立的人，是有独立意义的人，是发展中的人，这就要求我们用发展的眼光看待学生，相信每一株树苗都可以终有一天成为参天大树。要接受孩子一直在变化，今天的他和明天的他是不一样的，我们不要存有“改变”学生的思维，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，接受孩子们是一直在变化的，要爱具体的人，因为我们都是在童年世界里工作的。作为人且作为教师，请保持善意，这是最基本的。要永远相信人心本善，没有一个儿童，少年和青年男女会存心为恶，如果万一有千分之一，万分之一的概率出现这样的人，那么使他们停止作恶，拯救他们良知和人性的，正是“乐观主义”，所以，保持善意，保持乐观。

二、教师与学生

之后的章节都是教师与学生之间的关系和教育教学中应该注意的事项。小学为中学打基础，小学阶段的首要任务是教会学生学习，教会学生阅读，保持对于“词”的敏锐性。细化为构建一个牢固的知识的地基，也就是说，教师应该超前看大纲，要想让他一直顺利学习，教一年级的时候就看二年级的大纲，明白如果他想顺利上二年级，一年级时候应该掌握什么，注意什么。要学会分析知识内容，深挖教材，把重点摘出来，使学生能够书记和牢固地保持在记忆里。教会学生观察阅读思考，只有在学思结合，学生才能获得真正意义上地知识。

  要在教育实践中学习的事情还有很多很多，不仅仅是这100条建议，需要向人、向事、向以前的自己学习的东西还有很多，用塔拉·韦斯特弗的一句话来结文：“教育意味着获得不同的视角，理解不同的人、经历和历史，教育应该是思想的拓展，同理心的深化，视野的开阔。”