《教育，为了遇见更好的世界》

　　“遇见孩子们，是她做老师最大的幸福;相伴孩子们的成长,是她作为教育者最大的满足;在心中守望着花开成海,是她对教育事业最大的追求。”王蕾老师所著的《教育，为了遇见更好的世界》收录了一个个鲜活的故事，一份份浓浓的爱意，一盏盏点亮未来的灯，一束束温暖的光。没有过多华丽的辞藻，未经雕琢的文字中，细节里带给我们的是一种清新温暖的教诲情思，一种春风拂面的童心母爱。

　　全书共分为三个篇章：《遇见，便注定一路同行》、《相伴，走过每一个四季》、《守望、期待彼时花成海》。六十余篇故事，洋洋洒洒二十余万字，字字句句都凝聚着王蕾老师的敬业与爱心，点点滴滴记录着她与可爱学生的真实故事，让我们感受到在一片片质朴的记载中流露的教育的深情。我们为之感动，为之收藏，为之动容的是文字背后那种刻骨铭心坚持的历练，那种在教育生涯中朝迎彩霞，夜送星星，日有所获的幸福与愉悦。

　　这本书中给我印象最深的是一段小故事：“上帝给了我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快,蜗牛已经在尽力向前爬了,可每次总是挪那么一点点。我催它,我责怪它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛在说: “人家已经用尽全力了!”我拉它,我扯它,甚至想一脚把这个慢吞吞的家伙踹得远远的。真是奇怪,上帝为什么叫我牵一只蜗牛散步呢?”看到这个蜗牛,我就想到了自己班里的学生，暂且叫他小A吧，班级里最小的孩子，个子矮矮，说话时声若蚊蝇，有气无力，做事时也是慢吞吞，宛如一只蜗牛。恨不得需要别人在后面推着才会前进，急性子的我每每是着急上火，却也无计可施。多次和家长沟通后才知这孩子是个早产儿，各个指标的发育都慢于其他孩子，虽然他做事反应很慢，但他却很努力地向上生长。于是，我开始改变策略，只要有进步，我就会放大夸奖，有次开心地跟我分享：老师，我最近的默写都全对哟，小孩子就是这么纯真，那种骄傲，那种成功后的满足感真是想让人把他好好收藏起来。

　　在成为教师的这段时间里，我一直觉得自己做得不是很好，面向学生不听话时,会抱怨学生,甚至对学生发脾气,事后也会后悔,所以在很多时候我都在想怎么才可以让自己做得更好，怎么样才可以把学生教得更好。通过读王蕾老师的这本书,我明白了要想成就更好的教育是需要一些特殊的方法的。

　　首先，教育要学会赏识和鼓励。王蕾老师非常会鼓励学生，当她发现学生考试失利时，选择用自己的拥抱去温暖、激励他。但是这个学生拒绝了，原因是他觉得自己配不上这个拥抱。说明了这个学生感受到了老师对他的爱,他想让自己变得更好之后,再去接受老师温暖的拥抱。教育双向奔赴的爱，是多么美好的事情。在我们的课堂上,我们也需要经常表扬学生,当他改正了自己的一个缺点，或者是进步一点点时，老师都要表扬和赞赏他，这样才会激励他越来越好。

　　其次，教育需要细心与耐心。"花开是美的,等待花开会更美"。我们是辛勤的园丁,学生就是我们花园的小花,当我们看到学生的优点和成绩时,我们是多么的高兴;但班级的每一个学生并非都能在我们的预想中如期地开花,他们有先有后。这就需要我们在平时的教育中,对我们的学生要多一点耐心和细心。

　　古人云“师者,传道授业解惑也。”看了这本书我认为, “师者,传道授业解惑予爱”。儿童文学作家秦文君说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”在教育这一片生机盎然的花园中，希望用尽自己全部的心力帮助孩子们健康茁壮地成长，发挥自己所长，创造无限可能。