读《在享受中教语文》有感

暑假期间，我阅读了《在享受中教语文》一书，我感受颇深。在童年时代，在我心中一直认为教师是世界上最了不起的人，随着年龄阅历的增长，带着这份自豪，我认识到教师其实只是食人间烟火的平凡人、普通人。在繁忙的工作中，我常常也会产生负面情绪，产生很多不快，我经常会反思到底如何才能很好地处理好我的生活和工作。直到读完这本书，我明白了，就像金玉老师说得一样：“享受，源于爱。”是啊，也许只有我们在爱中，才能享受教学中的乐趣，才能享受教育带给我们的成就感。 

本书从三个部分向我们介绍了如何在享受中教语文：理论与实践共生、教师与学生成长、平淡与美丽并行。其中令我印象最深刻的就是理论与实践共生部分，金玉老师说：“教师心中要有三有：一、教师心中要真正有学生；二、教师心中要真正有教材；三、教师心中要真正有语言文字。”其实老师心中都有学生，大家都有这个意识，但在实际教学中却往往做不到。那么什么才是心中有学生呢？其实就是从教学目标的确定到学习活动的设计，都要从学生的年龄特征、兴趣爱好、知识储备的等实际情况出发，让学生在学习中真正享受学习语文。但回过来想想自己的课堂中，经常会出现老师灌输式的教学，而没有真正的从孩子的角度来进行教学设计，我想这是我在今后课堂中需要重点改进的地方。教师心中真正有教材就是要读好教材、用好教材，其实课文只是教语文的材料，是载体，是学语文的一种例子，语文课就是用课文这一载体和例子来教学生学语文。 

我们实现有效教学就必须转变一个观念：从教课文到教语文，教课文就是把课的内容当作教学的主要目标，教语文就是把课文作文例子指导学生掌握语文知识和语文方法。但在实际教学中有时我会忽略教学方法的指导，而没有真正用好教材。其实平平淡淡，简简单单，扎扎实实，才是语文教学的最好方法。教师心中要有语言文字其实就是说课堂上，我们要有足够的时间让学生品味语言文字，而不是为了赶进度，要舍得给时间学生自己阅读、品悟。 

《在享受中教语文》还向我们呈现了很多精彩的教学实录、优秀教案等等，让我明白了老师也要在不断地学习中来提升自己，总之，要怀揣一颗责任心、平常心，在享受中教语文、爱学生。