和善而坚定——正面管教的根本所在

简.尼尔森的《正面管教》这本书，给了我深刻的启迪，正如它的简介一样，这是一本写给教育者的“工具书”，书中谈及的正面管教结合了很多教育实例，给了我最直观的理解。

正如书中所说：在传统的学校教育中，老师们普遍实行以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生以取得所谓的学习成绩，然而研究表明，除非交给孩子们社会和情感技能，否则他们学习起来就会很艰难，并且纪律问题会越来越多。学校教育就像一列火车，火车需要两条平行的行驶轨道，一条是学业的学习，一条是情感能力的培养，因此，作为老师，我们要两条轨道齐头并进，在这一过程中带领学生们参与专注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。

在家庭和学校里，我们会认为惩罚和骄纵永远存在。很多人都会从这两个极端思考问题。那些认为惩罚有效的人，通常就会惩罚孩子。那些不相信惩罚的人，常常会走向另一端，对孩子骄纵。这本书能帮助家长和老师在与孩子沟通时找到一条既不惩罚又不骄纵的路。在学校课堂上，调皮的孩子通常会让我们不知道拿他怎么办，往往我们会采用的态度就是让学生站一会，或是和家长反映。阅读这本书以后发现这是治标不治本的方法，学生没有真正的收获，没有爱上学习，反而会对这门课的老师产生厌恶，根本达不到学习的目的。

当我们要求学生对自己自律时，我们自己更应该做到自律。我们从小得到的教育是要为犯错而羞愧，其实我们不完美，要有勇气改变我们对“不完美”的新信念，让孩子认识到犯错之后，得到的不是自己的懊悔和老师的斥责，而是从错误中得到哪些收获。

在当今这个时代，我们教育工作者只有与时俱进，树立终身学习的观念你，才能应时而变，紧跟上时代的步伐。我们要与时俱进，勇毅前行。