让教育为未来发生

------读《面向未来的教育创新》有感

曾经在自己的日记中，留下过一系列对教育的思考，《让教育自然地发生》《让教育为成长发生》。今天，当我满怀激情一口气读完清华附中王殿军校长的倾心之作《面向未来的创新教育》一书，竟然有一种“云开方见日，潮尽炉峰出”的豁然开朗和“云散月明谁点缀，天容海色本澄清”的醍醐灌顶，欣喜激动之余，在读书笔记本最醒目的位置上写下了“让教育为未来发生!”

 “敢于提出自己的理想，在现实问题面前能坚持自己的理想，能够在实践理想的道路上不随波逐流，坚持教育底线，这才是清华附中人赋予自己的使命，也是我们一直坚持下去的动力。”这是一种情怀还是气魄，是责任还是格局，是坚守还是突破……只感觉这样一位长者，谦和儒雅如他，幽默智慧如他，宽厚大气如他……

这本书为我解除了许久以来很多教育的焦虑与困惑，刷新了心中的教育理念。读懂了学校的使命内涵，了解了发展特色的重要性。“学校的使命是什么？学校的使命应该是担当起国家、民族、社会赋予学校的责任。学校有同样的使命，但应该有不一样的特色。”“学校只有走多样化、特色化的发展之路，为不同潜质、兴趣的孩子提供适应其个性发展的教育，才能培养出多样化的杰出人才，适应社会发展对人才的需求。”我认为，“特色”，既应该是一所学校的的立足之本，更应该是它追求的目标，事实上，我们太多的学校很难定位自己的特色，在中高考的重压之下，一边高呼着“素质教育”，一边在应试中负重前行。为了提高课堂教学成绩和应试能力，我们不断地学习尝试新的教育教学模式，“一节课教师讲课不超过15分钟”“三三六模式”....最终还是邯郸学步，并没有改变什么，对优秀生的评价只能是唯分数论，因为他们必须经历中考，进入名校读高中，未来才有可能考进好的大学。所以，一直以来，我都处在一种困惑与焦虑中，心中的理想教育似乎越来越远，难道这就是我们所追求的教育?终于，在这本书里，我找到了理想的答案。

重新定义好教师的教与学生的学。“教师不能只是教的出色，更要引导学生学得出色。”

如果全靠教师手把手地教，最多只能教出和教师一样的学生，不可能教出超越教师的学生，更难达到培养具有创新意识和能力的行业领军的人才目标。“并不是只要有了优秀教师，就能教出优秀的学生。优秀的教师要给学生创造好的学习氛围，为学生提供必须的学习条件，引导学生，激励学生，让学生对所教学科产生兴趣……”让我想起刚刚听过的樊登所讲的《准备》一书，塔文纳老师在听高中一节历史课的情景，听课中她问课堂的学生：你们上的什么课？学生回答：历史。她问:讲的是什么?学生回答:挺没意思的!为什么会出现这样的尴尬，因为在这样的课堂上，老师一直在讲，学生一直在被动地听，很难做到全员的参与。而在我们传统的课堂上，基本上就是这样的一种延续，我们常常会发现，当我们为自己娴熟地教学沾沾自喜，自认为精彩的课堂，竟然会有学生打着瞌睡或者眼睛迷离，他们的课堂收获常常难遂人愿，我们便会更多地抱怨学生不认真听课、不好好笔记、没有养成好的习惯......便会不厌其烦地“教导矫正”。此刻，当这样的文字走进我的视野，内心是深深受到触动的，甚至有了些许的惊慌。我知道，必须放下过去的所谓的经验和底气了，正如王校长书中所写到的“只有解决了教什么、怎么教的问题，才能改变学生的培养方式。”项目式学习、翻转式课堂实践，真正让学生在自主合作、探究学习中获得成长，老师滔滔不绝地讲，学生安静地听、认真地笔记的时代应该过去了。如今，用智慧和耐心点亮孩子心中的梦想，启动学生内心的发动机，调动学生的好奇心，在学生学习过程中给予足够的激励、助力,帮助他们不断超越自我,获得学习和成长的经验和继续钻研的能力与动力。

从这本书中我明悟了“为领袖型人才奠基”的涵义，何谓领袖型人才?何为奠基?我在心中做了无数次的设想、定义，更是一直以来想寻找的答案，今天，终于在这本书里找到了!“我们说的领袖，是指各行各业中热爱自己工作、卓有成就并引领行业发展的人。”清华附中定位的领袖人才培养,其实是让学生选择自己的智力优势方向、感兴趣的方向去努力发展，并最终取得成功。尤其是他所提出的“在一定意义上，每科都全面发展远不如每科都合格而某一科极其突出更有意义。”这简直是为一直以来传统教育中追求优秀生科科优秀,一次挑战式的反转，更是为领袖型人才培养开拓的一片新的肥沃的土壤，令人叹服!

所以在附中，针对现在学生普遍缺乏大视野、大追求的弊端，开创了自己独具特色的领袖训练营、独具特色的艺术特长班、音创未来项目。让青年领袖人才，踩稳脚下七块“砖”:勇气与理想、规则与规律、竞争与合作、创造力与激情、品格与境界、领导力、行动。在清华附中这片有着悠久历史、深厚底蕴的教育沃土上，正如王校长书中所写到的:培养出的热血青年，除了关心排名、分数和考入什么样的大学外，还能关心身边的人和事。他们关注社会，关注世界，忧国忧民;他们立志成就大业，立志成为影响未来时代潮流的人，成为门社会发展的引领者。他们将来不一定成为领袖,但他们是具有领袖品格和领袖素质的人。在这里，让我真正体会到什么是“仰望星空，脚踏实地”的教育。成全着每一个生命，更成就每一个生命，我想，这样的教育必将开创一个教育的新时代!