拍手歌评课稿

听了颜旻老师的《拍手歌》，受益良多。课堂流程行云流水般，课堂节奏松紧有度，教学内容落点准确，师生互动投入，学生体验学习的快乐且有收获:

1. 富有梯度、流畅的课堂
   整节课由“情境导入、初读识字、快乐读文、书写生字”四个环节构成，以“认识动物名称、会读句子、课文读出节奏、会写2个字”4个小任务驱动，由浅.入深引导学生很好地完成任务，达成教学目标，既符合知识建构规律又符合孩子的认知规律。

   二、目情境激趣，在体验中快乐学习
   这节课最突出的特点是，老师调动多种手段，创设有效的教学情景，让学生时时处于富于激情的学习情境中，在具体情境中体验学习的乐趣:
   1.利用媒体图片直观演示，创设形象情境。从导入到课堂的结束，老师都根据不同的教学内容，采用大量相应的媒体、图片，增强直观性。

2. 用丰富生动语言，创设想象情境。

   三、注重细节，课堂流淌温情

   颜老师亲和的态度，温和的提问，及时的赞许等，时进处处使学生感到亲切，缩短师生之间的距离。这节课最暖人的地方还体现在一个细节中。在“自主互助，快乐读文”环节中，老师让学生同桌之间相互拍手朗读，读到第7小节发现后排的小男孩是单坐的，老师立即走到该生旁边，抚着他的背，等所有同学读完，老师郑重邀请他一起上讲台来给大家展示拍手读儿歌，男孩每一个动作都很认真，与老师配合得非常好，脸上原来的失落与委屈立马消失，取而代之的是一脸的自豪。