在这美好的季节，薛小语文教研组三至六年级老师齐聚多媒体教室，围绕“新课标视域下课堂深度时刻设计的研究”主题展开教研，此次教研活动由六年级语文组承办，选取了阅读策略单元里的第一篇文章《竹节人》进行建构，分别由李雯老师和杨慧老师执教第一、第二课时。

　　《竹节人》是一篇记叙文，作者写的是一代人的童年乐趣，能勾起每一个人的童年回忆，语言夸张又富有童趣，同时贴合学生生活，能够激发学生自身情感的体悟，两位老师紧扣本单元的语文要素：根据阅读目的，选用恰当方法进行教学。

　　李老师引导学生提取文中关键信息，梳理并启发学生找到关键词，总结阅读方法。整堂课，师生互动，生生互动，好不热闹。同学们不仅制作了一个个活灵活现的竹节人，还给它们配备了各式武器，再取上一个个响亮的名字，好不威风! 李老师的课堂思路清晰，环环相扣，课堂高效。

　　杨老师能够抓住学生资源，通过展开合理的想象、选择合适的角色、添加动作神态等方法，以读促讲，以读促悟，很好地实现了跨学科整合融通，输入与输出，很好地实现了勾连。

　　教研不止步，教育方能阔步前行，我们会在教研路上砥砺前行，为教育赋能!在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩与成长!

　　撰写：邹佳雾 审核：封霞仙