今天听了王老师的班队课，我受益匪浅。

1.班队的主题具有针对性且贴近学生的实际，王老师根据班级学生喜欢玩纸的情况，结合二年级小队的建设，有机将二者相结合，不仅有效地激发了学生的兴趣，也更好地传递团结协作的育人价值。

2.全员参与，寓教于乐。王老师通过每个小队的亮相、集体游戏等形式，让班级的每一个学生都参与到这次的班队中，尊重学生的主体地位，让所有的学生在课堂上都有事可做，有话可说，发挥了学生学习的主动性。

3.活动过程的评价具有指向性。王老师巧妙地设计了纪律星，在潜移默化中引导学生遵守游戏规则，并且每次活动结束后，王老师会以谈话的方式引导学生进行游戏总结，让他们在游戏中感受团结协作和关注他人的重要。

4、游戏设计层层递进，王老师的每一项游戏都围绕纸张展开，并且由浅入深，层层深入，让学生从做中感知合作的意义，很具有教育意义，但是第三个夹纸的游戏的内容可以设置好终点和起点，提高学生做游戏的效率。