Unit3 Our animal friends评课

汪雅婷老师这节课课堂氛围很活跃，把课堂归还给了学生，以学生为主体。教学设计新颖，思维品质突出，每个环节衔接自然，设计的活动有度推进，操作路径清晰，学生参与度高。

Warming up 环节汪老师通过两首Body song 把学生引入到课堂，又通过猜动物朋友，谈论自己的动物朋友等环节激活学生相关的知识储备，为学生接下来的阅读任务做好铺垫。在处理文本阅读时，watch and match,read and choose,read

and complete等环节从整体阅读到细节阅读、再到自主阅读，让学生更好地理解故事情节。在细节阅读时，设置了能帮助学生理清文本脉络的问题，让学生思考从哪些方面描述一个动物，让学生自己总结出颜色，特征和能力三个方面，然后将主动权交给学生，小组合作，完成其他动物的介绍。最后的语言输出环节，注重学生多方面能力的培养，复述环节借助老师的板书能完整地输出文本内容，介绍自己的动物朋友也是学生对本文的有效拓展，将所学知识运用到实际生活情境中。

本班学生语言知识很扎实，phonics学得很好，口语表达能力很强。汪老师这节课充分发挥了学生的潜能，极大程度上调动了学生的积极性，体现出了学生的主体性，让学生在学中用，用中学，达到了学以致用的教学效果。