评蔡亚波老师《Let’s make a fruit salad》公开课

                                        戴晶晶

9月下旬，有幸聆听了一节本年级组蔡亚波老师《Let’s make a fruit salad》的公开课。

这是一节有温度的课。1，师生交流有温度。蔡老师教态亲切自然，循循善诱，面带微笑的引导学生进入本课的内容。同时，学生和教师的配合也默契到位，配合度很高。 2，内容选材有温度。本课课题为Let’s make a fruit salad，教师在单元前几个课时的教学时已经引导了学生自己制作了水果沙拉，本节课作为单元的复习课，教师设置了同学们一起参加派对，吃水果蛋糕的这个情境。既加深了学生对水果类词汇的巩固，又将所学知识应用于生活实践，创设的情境学生很感兴趣。

这是一节有深度的课。新课标明确指出，我们日常教学的顺序应当是学习理解，应用实践，最后到迁移创新。蔡老师这节课的设计从水果的复习进入到派对中的水果蛋糕，就符合新课标的要求，体现了英语学科教学思维品质的培养。同时，在本节课中，教师通过谜语，chant，两两交流，小组交流等多种方式，激发学生思维，大量的输入引导到最后的输出，落实在写作上，从听，说，读，写多各方面训练了学生的思维和能力，设计的任务开放且层层递进，同样也体现了对学生思维品质的培养。

蔡老师挑战较难的checkout板块教学，她的善于创新，整合和思考的能力，值得我学习。