《空气占据空间吗》这一课，在学生已经了解空气的存在及颜色、状态、气味等特征的情况下，通过多个实验带领学生认识空气不易察觉的性质——占据空间。

首先通过乌鸦喝水的故事导入，让学生说出乌鸦喝到水的原因，接着出示装满粉笔的盒子和装满水的杯子的图片，得到粉笔和水占据空间的事实，引发学生猜想空气是否占据空间。

其次通过三个简易的实验验证空气是否占据空间，让学生感知“水漏不下去”“纸团不会湿”“气球吹不大”，认识到空气也和固体和液体一样占据空间。

再通过挤压注射器里的空气，观察活塞位置的变化和手的感觉，得出空气可以被压缩，压缩空气有弹性。

最后，通过阅读图片了解人们在生产生活中对压缩空气的利用。

不足之处：1、需要做实验时，可以先让学生进行猜测，设计实验，听听他们的想法

2、做实验的时候，一定要明确要求，让学生按照要求做

3、在实验完成后，先让学生说出实验看到的现象进行总结，老师最后再要进行小结

4、活动记录单要让学生做完实验就及时进行填写

5、上课的时候老师不要讲得太多，要让学生做课堂的主人