在本课教学中，我先引导学生观察情境图，通过讲故事的方式激发学生的兴趣，并引导学生自主发现图中的字母j、q、x。然后分别指导学生读准音、识记形、会书写，让学生牢牢记住了j、q、x。其中，关于“识记形”，我还鼓励学生自编顺口溜，学生的积极性得到了提高。在学习j、q、x的两拼音节时，我先让学生自主拼读j、q、x与i组成的音节，复习两拼音节的拼读规则，由此重点教学j、q、x与ü相拼成的两拼音节及ü上两点要省略的拼写规则，还让学生自编顺口溜，加深记忆。学习j、q、x的三拼音节时，我通过设置情境，让学生进一步了解三拼音节的构成。最后，我将学习的主动权交给学生，学生自主学习词语、生字，还重点练读儿歌中的两拼音节和三拼音节，锻炼了阅读能力，收到了很好的教学效果。