《竹节人》在这一单元策略教学中的使命就是：了解阅读目的不同，关注的内容和采用的方法就不同，并尝试能够根据不同的目的去选择不同的内容和方法进行阅读。这两节课都能结合课文内容扎实落实单元语文要素，教学效果好。有以下亮点：1.聚焦“策略”，抓住重点，落实语文要素。两课时的教学活动都能围绕“根据阅读目的，选择恰当的方法阅读”展开。第一课时的教学，对于完成“写制作指南”这个任务用到“批注阅读”的阅读策略；第二课时在解决重点问题的时候用到“抓关键词句”的阅读策略。通过教师的点拨引导，学生很快掌握了相应的阅读策略。课堂上两位教师在半扶半放的实践过程中，引导学生归纳梳理，整合内化方法，提升了学生的阅读能力。