今天教学了What a day的Checkout time版块，这是本单元的检测板块。它旨在通过形式多样的语言实践活动，考察学生对本单元所学语言知识的掌握情况，同时帮助学生复习巩固所学主要内容，提高听说读写能力。只有在深入研读Checkout time教材的基础上，根据自己学生的特点和教学需求，对教材进行合理的开发和利用，才能通过此板块更有效地激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，拓展学生思维，从而提高他们的英语综合素养。

写的要求为“简短的描述”，即以意义表达为核心的小语篇。我引导学生以研究的方式思考问题，解决问题，从而使自我的独立表达更丰富合理。纵观整节课，教师的角色定位表现为“后退”，教师基于课前研究选择好学习材料，设计好学习任务，课堂上重在引导学生对知识的自我感悟与建构，让学生拥有更多的自主学习的时间，高效达成Checkout time板块的教学目标。

所以最后学生在书写自己的日记时有的放矢，并且根据前面所学知识，再联合自己的生活实际，大部分学生都书写出了比较不错的日记，但是还有部分学生存在语法问题，不能够准确的用过去式进行表达。后续还需要让学生多加练习尤其是提高学生们的语用能力。