日月水火》这篇课文需要认读的生字都是象形字，让学生掌握我们人类的造字过程，体会人类造字的智慧。

这一课的汉字都比较简单，但对“象形字”这个概念是初次认识，所以在教学中，针对一年级学生的特点，先让学生观看“日月水火”四个字汉字演变的动画，学生从实物，到甲骨文到小篆，逐步到现在的方块字，对汉字的演变有了一个整体的认知，对象形字有了更深的认识。同时，这个环节的设计，也给学生提供了练习说话的媒介，如 “日像什么？”“月像什么？”训练了语言表达能力。通过前面几次认识归纳出“象形字”的特征。

沈彩虹老师针对这课也给出了宝贵的意见，要将课堂还给学生，在老师的引导下学习“日月水火”之后，可以放手让孩子们自主学习，合作学习后面几个字，教学的形式要多样化，这样才能更加激发孩子的学习兴趣。