《植物妈妈有办法》是二年级语文上册内容，课文以简短的篇幅、形象的语言叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。丁老师充分研读了教材，尽心设计了这堂课。本课有三大亮点，值得我们低年级的语文老师借鉴学习。
　　1、随文识字，方法多样。
　　低年级的随文识字课模式固定，如果老师的教学设计没有新意，学生会感觉枯燥无味。丁老师在教学过程中，前两个小节分别采用了不同随文识字的方法，在学习第一小节时，先出示带拼音的课文让学生读，然后去掉拼音，再指名读，接着留下生字所在词语，开火车读，指名读，最后出示单独一个会认字，开火车、吹泡泡等反复拼读，由易到难，循序渐进。
　　2.朗读指导，细致有效。
　　这篇诗歌生动优美，合辙押韵，很适合朗读，但是，有些长句子和句末的韵脚孩子们很难把握，所以丁老师从停顿和押韵两方面进行指导。如：孩子们就乘着风纷纷出发。教学中，老师先出示“纷纷出发”指名读一读，然后再出示“就乘着风/纷纷出发”，最后出示整句话，“孩子们/就乘着风/纷纷出发”。这样的指导使学生一目了然，指导在句中什么地方停顿。在指导押韵时，教师以第一小节为例，引导同学找出押韵的字，顺势指导朗读，然后让学生自己找出第二、三小节的韵脚，练习朗读。学生能够在胡老师细致到位的指导之下，将这篇诗歌读得别有韵味。