《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文。作者抓住秋天的特点，以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
一、读中感悟，读写结合。三年级的语文教学，需要让学生走进文本，读进心中。在教学第二自然段，主要是从秋天的雨带来的色彩中去引导学生感受秋天的美丽、丰收、欢乐。第一句是总起句，后面六句分五个方面写秋天的雨把各种颜色分别送给了银杏树、枫叶、田野、果树、菊花。以“读”为主线，让学生在读中想象，读中感悟，引导学生理解了关键词“五彩缤纷”的含义，领略五彩缤纷的色彩美和生动形象的语言美，使阅读教学和写作教学相辅相成。
二、把握整体，从总起句开始。本课以秋雨为线索，从秋天的色彩、秋天的香味、秋天的小动物几个方面描绘了秋天。上课时，尊重学生的感受，让学生从整体感受秋天的雨，让学生从不同的角度和方面谈自己的初读体会。让学生找到每一个自然段。找到每一个自然段开头的总起句，分别找到“颜料、气味、听觉”，从整体上把握文章内容。
三、采用课内课外结合的方法。课内引导学生先齐读，然后从“丰收、欢乐”这两个关键词进行想象，自由回答。课外让学生在爸爸、妈妈的陪同下去踏秋，寻找“丰收的、欢乐的”秋天。